Yakın Doğu Üniversitesi Mühendislik Fakültesi, çağdaş mühendislik eğitimi anlayışını benimseyerek, ulusal ve uluslararası kalite güvencesi ilkeleri doğrultusunda 1992 yılında Prof. Dr. Şenol Bektaş tarafından kurulmuştur. Fakültenin kuruluşu, bölgesel ihtiyaçlar ve mühendislik alanındaki gelişmeler dikkate alınarak planlanmıştır.

Fakülte, kuruluşundan itibaren öğrenci merkezli, çıktı temelli ve sürekli iyileştirmeyi esas alan bir eğitim-öğretim yaklaşımını benimsemiştir. Eğitim programları; paydaş görüşleri, iç değerlendirme sonuçları ve performans göstergeleri doğrultusunda düzenli olarak gözden geçirilmekte ve güncellenmektedir.

Eğitim-öğretim, araştırma ve toplumsal katkı faaliyetleri; kalite güvencesi sistemi kapsamında izlenmekte, değerlendirilmekte ve iyileştirilmektedir. Bu kapsamda fakülte, şeffaflık, hesap verebilirlik ve sürdürülebilir gelişim ilkeleri doğrultusunda kurumsal yapısını güçlendirmeye devam etmektedir.

Yakın Doğu Üniversitesi Mühendislik Fakültesi’nin misyonu; çağdaş mühendislik bilgi ve becerileriyle donatılmış, etik değerlere bağlı, eleştirel düşünebilen ve toplumsal sorumluluk bilincine sahip mühendisler yetiştirmektir. Fakülte, öğrenci merkezli ve çıktı temelli eğitim anlayışıyla nitelikli eğitim-öğretim sunmayı, bilimsel araştırma ve yenilikçi faaliyetlerle bilgi üretmeyi ve bu birikimi toplumsal faydaya dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda ulusal ve uluslararası kalite güvencesi ilkeleri çerçevesinde sürekli iyileştirmeyi esas almaktadır.

Yakın Doğu Üniversitesi Mühendislik Fakültesi; eğitim, araştırma ve toplumsal katkı alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, kalite güvencesi kültürünü kurumsallaştırmış, sürdürülebilir gelişimi esas alan ve küresel ölçekte rekabet edebilen mühendisler yetiştiren öncü bir fakülte olmayı hedeflemektedir.

Vizyon Göstergeleri

• Programların ulusal ve uluslararası kalite standartlarıyla uyum düzeyi
• Mezunların istihdam oranı ve lisansüstü eğitime devam etme oranı
• Ulusal ve uluslararası indeksli yayın sayısı
• Öğrenci ve paydaş memnuniyet düzeyi
• Uluslararası iş birlikleri ve hareketlilik faaliyetleri
• Toplumsal katkı ve sanayi iş birliği projelerinin sayısı

Performans Hedefleri

• Eğitim programlarının düzenli olarak izlenmesi ve güncellenmesi
• Araştırma projeleri ve bilimsel yayın sayısının artırılması
• Öğrenci merkezli öğrenme uygulamalarının yaygınlaştırılması
• Mezun izleme sisteminin etkin şekilde işletilmesi
• Ulusal ve uluslararası akademik ve sektörel iş birliklerinin güçlendirilmesi
• Toplumsal katkı faaliyetlerinin ölçülebilir ve sürdürülebilir hâle getirilmesi

Eğitim Alanını Kapsayan Amaç ve Hedefler

Amaç 1.
İnsani ve etik değerlere bağlı, etkili iletişim kurabilen, eleştirel ve analitik düşünebilen, disiplinler arası çalışmaya yatkın, mühendislik bilgi ve becerilerini toplumsal fayda ve sürdürülebilir kalkınma doğrultusunda kullanabilen, mesleki uygulamalarda yetkin, yenilikçi ve yaşam boyu öğrenme ilkesini benimsemiş nitelikli mühendisler ve bilim insanları yetiştirmek.

Hedefler:

Hedef 1.1: Eğitim programlarının Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ), ilgili mühendislik alanlarının ulusal ve uluslararası çekirdek yeterlilikleri ve sektör beklentileri doğrultusunda güncel tutulması.

Hedef 1.2: Araştıran, sorgulayan, eleştirel düşünebilen, etik sorumluluk bilincine sahip ve yaşam boyu öğrenmeye açık mühendisler yetiştirecek şekilde eğitim programlarının yapılandırılması.

Hedef 1.3: Liderlik, ekip çalışması, proje yönetimi, risk analizi, girişimcilik ve etkili iletişim becerilerinin eğitim programlarına entegre edilmesi.

Hedef 1.4: Lisans ve lisansüstü düzeyde, kuramsal bilgi ile uygulamayı bütünleştiren nitelikli ve sürdürülebilir bir mühendislik eğitiminin sağlanması.

Hedef 1.5: Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlarda yetkinlik kazanmalarını desteklemek amacıyla ileri teknolojilerle donatılmış laboratuvar, atölye ve uygulama altyapısının geliştirilmesi.

Hedef 1.6: Öğrencilerin sosyal, kültürel, bilimsel ve teknik gelişimlerini desteklemek üzere öğrenci toplulukları ve kulüp faaliyetlerinin teşvik edilmesi.

Hedef 1.7: Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde klasik, tamamlayıcı ve performans temelli yöntemlerin birlikte kullanılarak araç çeşitliliğinin sağlanması.

Hedef 1.8: Öğrencilerin akademik, mesleki ve kişisel gelişimlerini destekleyen danışmanlık ve koordinatörlük sistemlerinin etkinliğinin sürdürülmesi.

Hedef 1.9: Eğitimde kalite ve standardizasyonu artırmak amacıyla öğretim elemanlarının bilimsel, pedagojik ve mesleki gelişim faaliyetlerinin desteklenmesi.

Hedef 1.10: Aktif öğrenme, proje tabanlı öğrenme ve öğrenci merkezli eğitim yaklaşımlarının eğitim programlarında yaygınlaştırılması.

Araştırma Alanını Kapsayan Amaç ve Hedefler

Amaç 2.
Mühendislik alanlarında bilimsel araştırmalar yürüterek evrensel ölçekte geçerli, güvenilir ve yenilikçi bilgi üretmek; bu bilgiyi teknoloji geliştirme, sanayi iş birlikleri ve toplumsal katkıya dönüştürmek.

Hedefler:

Hedef 2.1: Akademik personelin bilimsel araştırma, proje ve yayın faaliyetlerinin teşvik edilmesi ve desteklenmesi.

Hedef 2.2: Disiplinler arası ve uygulamalı araştırmaları destekleyecek akademik ve fiziki araştırma ortamlarının geliştirilmesi.

Hedef 2.3: Ulusal ve uluslararası bilimsel toplantılara, projelere ve akademik iş birliklerine katılımın artırılması.

Toplumsal Katkı ve Sektörel Hizmetleri Kapsayan Amaç ve Hedefler

Amaç 3.
Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri mühendislik uygulamalarına entegre ederek, sektör ihtiyaçlarını ve toplumsal beklentileri gözeten, sürdürülebilir, güvenli ve yenilikçi çözümler üretmek.

Hedefler:

Hedef 3.1: Kalite güvencesi ve sürekli iyileştirme süreçlerini destekleyen uygulamalı eğitim ve iş birliği ortamlarının oluşturulması.

Hedef 3.2: Sanayi, kamu ve toplum odaklı projeler aracılığıyla mühendislik bilgisinin uygulamaya aktarılması ve toplumsal faydanın artırılması.

• Etik ve Akademik Dürüstlük
• Kalite ve Sürekli İyileştirme:
• Öğrenci Merkezlilik:
• Bilimsel Üretkenlik ve Yenilikçilik
• Toplumsal Sorumluluk ve Sürdürülebilirlik
• İş Birliği ve Katılımcılık